FAQ
¿Cuánto cuestan los servicios lingüísticos?
Los precios sin posibles costos de trayectos y material de aprendizaje (libros) son los siguientes:
• Clases particulares in situ / por videochat: 35,- € / clase*
• Clases en grupo, in situ (2 participantes): 20,- € / clase y persona
• Clases en grupo, in situ (3-6 participantes): 18,- € / clase y persona
• Corrección de textos: de 35,- a 80,- €, según nivel de idioma (A1 - C2) y tamaño del texto
• Traducciones (técnicos) del inglés y español al alemán: 0,08 €/palabra en texto fuente
*1 clase = 45 minutos
¿Cómo se planifican y ejecuten los cursos para las empresas?
Cuando se planifica y se lleva a cabo un curso en una empresa, la comunicación entre el director de programas de formación, el instructor de idiomas y los participantes es esencial. Sólo así se puede garantizar la continua adaptación de los contenidos y de la manera de ejecución del curso a las necesidades de la empresa y los participantes. Como herramienta de planificación, a mí me gusta utilizar el modelo ADDIE relacionando las fases de manera iterativa. De tal modo, el contenido y la implementación del curso se optimizan constantemente.
En un primer paso, se analizan los requisitos de la empresa para el curso, las necesidades de los participantes y las condiciones generales.
A continuación sigue la programación didáctica. Basado en una comprensión pedagógica constructivista, presto mucha atención a los factores motivacionales y de contenido.
En la fase de desarrollo, se toman decisiones sobre el material de aprendizaje, la progresión y la evaluación del progreso.
A esto le sigue la ejecución. Para apoyar el proceso de aprendizaje de los participantes de la mejor manera posible, prefiero el método del aprendizaje situado. Esto significa que diseño el entorno de aprendizaje de tal modo que los participantes puedan adquirir una experiencia auténtica utilizando el idioma en áreas temáticas relevantes para el desarrollo de su trabajo.
La fase de evaluación sigue el enfoque de las Lecciones Aprendidas utilizadas en la gestión de proyectos.
(Pongo a su disposición mi proyecto científico en alemán acerca de este tema: Planung, Durchführung und Evaluation von Fremdsprachenkursen in Betrieben)
¿Por qué son importantes los errores?
Los errores proporcionan información acerca de lo que una persona ya ha aprendido y dan motivos para reflexionar junto con los alumnos sobre el lenguaje, las reglas y las estructuras del lenguaje. De esta modo, se puede promover de manera sostenible el desarrollo de la conciencia del lenguaje, lo que a su vez conduce a una comunicación más eficaz en el nuevo idioma.
( Pongo a su disposición mi proyecto científico en alemán acerca de este tema Fehlerkorrektur im DAF-Unterricht)
¿Cuáles son los diferentes estilos en el aprendizaje de idiomas?
En el contexto del aprendizaje, a menudo se mencionan diferentes estilos de aprendizaje. Los estilos de aprendizaje son una mezcla de diferentes factores y no se refieren a lo que alguien aprende, sino a cómo a una persona le gusta aprender y hacerlo de forma más fácil. En otras palabras, cuál es el enfoque o los enfoques que prefiere una persona cuando aprende.
Según el modelo que se elija, se pueden identificar hasta 12 preferencias: activa, reflexiva, teórica, pragmática. lógica, intrapersonal, social, visual, auditiva, verbal, kinestésica, multimodal.
(Para más información puede leer este artículo de blog: https://psicologiaymente.com/desarrollo/estilos-de-aprendizaje)
¿Por qué los cursos en grupo están limitados a 6 personas?
En todos mis años de enseñanza de idiomas he descubierto que hablar es el medio más eficaz para progresar en la comunicación lingüística. He descubierto que con un tamaño de grupo de hasta 6 personas todos los participantes tienen amplias oportunidades de involucrarse en las clases. De tal manera se puede fomentar el efecto de aprendizaje.
¿Cómo se relacionan la educación continua, la motivación y el rendimiento?
Numerosos estudios demuestran que la formación profesional mediante cursos, seminarios y talleres aumenta la satisfacción de los empleados. Al mismo tiempo, existe una correlación entre la satisfacción de los empleados, la motivación y el rendimiento laboral. Cuanto mayor sea la satisfacción de los empleados, más motivados estarán para implicarse al cien por cien en el desempeño de sus actividades profesionales, y cuanto más competentes, mayor será el rendimiento del trabajo.
(véase entre otros Eller 2014:63, 97, 138f. en https://d-nb.info/106260119X/34 )
