METHODE
Meine Methode lässt sich am besten als Multi-Methode charakterisieren. Es ist mir wichtig, mich jeweils auf die Personen einzustellen, die eine neue Sprache lernen möchten und nicht umgekehrt, den Personen eine Methode überzustülpen. Am ehesten trifft es die Beschreibung projektbasiertes Fremdsprachenlernen. Daher ist es wichtig, zunächst die Frage zu klären, was ist ihr individuelles Projekt? Wozu möchten Sie persönlich die Sprache nutzen? Abgesehen davon, dass Sie natürlich souverän in der neuen Sprache kommunizieren können möchten.
Auch wenn die Beweggründe sich ähneln, ist doch jedes Projekt einzigartig. In einer sogenannten intake session, das heißt bei der ersten Kontaktaufnahme, sprechen wir über ihre persönlichen Ziele, Wünsche, und was sie an Erfahrungen mitbringen, um so gemeinsam ihr individuelles Projekt zu entwerfen.
LERNSPIRALE
Die Möglichkeiten sind vielfältig und meiner Erfahrung nach ist der Lerneffekt am größten, wenn Sie abwechslungsreiche Zugänge zu einer neuen Sprache ausprobieren können.
Sie lernen gerne, indem sie zuhören?
Wir werden verstärkt mit Hörübungen lernen.
Sie lernen gerne mit Bildern?
Wir werden verstärkt mit Bild-Kombinationen lernen.
Sie lernen gerne, indem Sie Sachen ausprobieren?
Wir werden verstärkt die Sprache in den Mund nehmen.
Sie lernen gerne, indem Sie Übungen machen?
Wir werden verstärkt mit Aufgaben arbeiten.
Sie lernen gerne, indem Sie lesen?
Wir werden verstärkt mit Lesetexten arbeiten.
Sie lernen gerne, indem Sie schreiben?
Wir werden uns verstärkt schriftlich verständigen.
Daraus ergibt sich eine Lernspirale. Auf der vertikalen Ebene lernen Sie, immer effektiver zu kommunizieren, indem ihr Sprachbewusstsein wächst, und auf der horizontalen Ebene lernen Sie, sich in vielfältigen Situationen souverän zurechtzufinden, indem Sie ihren Wortschatz erweitern.
Ich kann Sie in Ihrem Lernprozess nach bestem Wissen und Gewissen unterstützen, Lernen müssen Sie selbst!
UNTERRICHT PER VIDEOCHAT, BEISPIEL
Ich schicke Ihnen im Vorfeld 4 Themen zur Auswahl (2 Themen aus ihrem Interessensgebiet und 2 Themen zu Sprachstrukturen, die Sie für Ihr Projekt benötigen). Sie haben selbstverständlich immer die Möglichkeit, auch selbst ein Thema vorzuschlagen.
Anhand dieser Information und in Einklang mit ihrem bevorzugtem Lernstil bereite ich die nächste Unterrichtsstunde vor.
1. Orientierungsphase:
Zunächst begrüßen wir uns und tauschen uns aus. Wenn Sie etwas vorbereitet haben oder Fragen stellen möchten, ist das der Moment.
2. Thema des Tages:
Nehmen wir an sie lernen gerne visuell. Dann werden wir im Unterricht zum Beispiel gemeinsam ein kurzes Video zu dem gewählten Thema anschauen, und uns dann darüber unterhalten. Während wir uns unterhalten, mache ich mir Notizen zu bestimmten Sprachstrukturen, die wir im Unterricht gemeinsam auskundschaften können. Sie selbst entscheiden für sich, ob Sie sich ihr eigenes „Wörterbuch“ anlegen, zum Beispiel ein Heft, in dem Sie Ausdrücke und Wörter notieren, die Sie im Unterricht gebraucht hätten, um das auszudrücken, was Sie gerne sagen wollen.
3. Reflexion:
Je nachdem wie sich die Unterrichtsstunde entwickelt, mache ich Ihnen einen Vorschlag, wie sie das Thema des Tages für sich noch einmal reflektieren können, um so zu überprüfen, ob es noch offene Fragen gibt.
4. Ausblick:
Wir vereinbaren mögliche Themen und einen Termin für die nächste Unterrichtsstunde.
